v. 10 n. 2 (2023): Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal (RCC#33)

Editorial

• Infâncias e Aprendizagens

  Danilo Luiz Silva Maia

  2-3

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• Apresentação

  Maria das Graças de Paula Machado

  6-7

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Censo em Debate

• Docentes do Distrito Federal: o que dizem os resultados do Educacenso para o quinquênio 2016 a 2020

  Lucilene Dias Cordeiro, Vanessa de Paula Reis

  8-23

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Artigos

• Racismo estrutural do Brasil: eugenia e higienização governamental e as narrativas racistas na sociedade civil

  Samuel Cesar Machado, Adeir Ferreira Alves

  24-35

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• A educação em busca do melhor de si: uma "transgressão bellhookiana"

  Manoel Barbosa Neres

  36-43

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• Prática pedagógica das professoras da Educação Infantil no município de Paragominas/PA

  Francisca Janice Silva, Tânia Regina Lobato dos Santos

  44-52

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• A valorização das práticas corporais na educação infantil através do brincar

  Simar Pereira da Silva

  53-60

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• Youtubers mirins forjando identidades: uma análise do canal Planeta das Gêmeas

  Aliandra Cristina Mesomo Lira, Daiane de Oliveira

  61-72

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Relatos de Experiência

• “É língua de faz de conta” relatos de uma professora, pesquisadora e mãe acerca do brincar

  Regina Jodely Rodrigues Campos Aguiar, Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino

  73-80

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• Gêneros textuais para apropriação da cultura e formação da cidadania na infância

  Giorgia Edrysse Paixao de Queiroz

  81-85

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Dossiê Temático

• 

  Prólogo

  Flávia Martinelli Ferreira, Ingrid Dittrich Wiggers , Mayrhon José Abrantes Farias , Rhaisa Naide Pael Farias , Tayanne da Costa Freitas

  90-91

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Dossiê - Entrevistas

• Estudos da Infância no mundo: tendências e perspectivas

  Manuel Jacinto Sarmento

  94-97

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• Estudos da Infância no Brasil e sua influência no campo das políticas públicas e práticas pedagógicas

  Angela Maria Scalabrin Coutinho

  98-101

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• As infâncias contemporâneas e as telas: entrelaces da pesquisa com crianças, mídias e educação

  Gilka Girardello

  102-104

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Dossiê - Artigos

• Em nome da lei: Implicações políticas, institucionais e socioeconômicas após a primeira lei de infância em Mendoza, Argentina (1995-2005)

  José María Vitaliti

  105-116

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• A participação das crianças no processo de formulação do plano decenal municipal dos direitos da criança e do adolescente de Florianópolis

  Juliana Schumacker Lessa, Elizete Vieira

  117-128

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• Bonecas no Instagram: a Barbie como dispositivo para compartilhamento de experiências cotidianas no digital

  Joice Antonelli, Andrea Cristina Versuti

  129-141

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• Educação infantil e livro didático: uma análise crítica a critical analysis

  Tatiana Santos Arruda, Márcia Vânia Silvério Perfeito, Vânia Márcia Silvério Perfeito

  142-153

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• “Infâncias no plural”: A socialização na (des)construção do racismo e as possibilidades de uma educação antirracista The socialization in the (de)construction of racism and the possibilities of an anti-racist education

  Aldenora Conceição de Macedo, Elna Dias Cardoso, Adeir Ferreira Alves

  154-162

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• Infâncias diversas: o papel da brincadeira no desenvolvimento e inclusão na Educação Infantil

  Maria Auristela Barbosa Alves de Miranda

  163-169

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• Representações sobre o ensino da Educação Física na Educação Infantil: reflexões sobre o discurso de professores atuantes numa área de reserva feminina

  Matheus Furtado Matos, Fabiano Pries Devide, Rodrigo Lema Del Rio Martins

  170-179

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• Pedagogia das Artes em “efeito cascata”: da formação continuada de coordenadores pedagógicos ao protagonismo infantil na “X Plenarinha - Arte”

  Martha Lemos de Moraes, Rafaela Eleuterio Holanda, Márcia Ester de Souza Puglia Lima

  180-193

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• "A tia não pode escolher, porque ela não é criança": a participação de crianças pequenas em pesquisa no contexto pandêmico

  Débora Cristina Sales da Cruz Vieira

  194-204

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• Infância e pandemia no DF: reflexões sobre os impactos da crise na vida das crianças

  Diego Barrios, Gleuze Pereira Marinho Moura, Ozenilde Santos do Nascimento

  205-210

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• Protagonismo das crianças nas práticas pedagógicas da educação física com o teatro, a brincadeira e a contação de história na educação infantil

  Fernanda Mendes Franco, Bethânia Alves Costa Zandomínegue, Valdete Côco, André da Silva Mello

  211-223

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• A Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental pelo olhar das crianças

  Patrícia Manso de Lima, Jaciara Oliveira Leite

  224-234

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• Tessituras infantis: primeiras impressões

  Léia Gonçalves de Freitas, Dayse Leite Pereira

  235-245

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• Minha brincadeira preferida: análise comparada de desenhos de crianças de uma escola do campo e uma escola urbana do Distrito Federal

  Tayanne da Costa Freitas, Thainá Rodrigues de Moura Praça, Ingrid Dittrich Wiggers

  246-256

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Dossiê - Resenhas

• Outras geografias para outras relacionalidades

  José Eduardo Gama Noronha

  257-260

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• O mundo desenhado pelas crianças

  Lucimara Gomes Oliveira de Morais, Angélica da Silva, Daniel Gonçalo

  261-264

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• Mãe de criança com autismo, inclusão e educação infantil: Processos da subjetividade contemporânea

  Carolina Eckrich Canuto

  265-268

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Dossiê - Relatos

• Férias é tempo de viajar! Biblioteca como lugar de encontros e memórias

  Ana Neila Torquato de Arimatéa Ferreira

  269-276

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• A reescrita literária como lugar de fala e as demandas infantis no enfrentamento à subalternização: relato de uma experiência pedagógica

  Hugo Nicolau Vieira de Freitas

  277-283

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