Vol. 10 No. 1 (2023): Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal (RCC#32)

Editorial

• Educação em vertigem pós-pandêmica

  Danilo Luiz Silva Maia

  3

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• Apresentação

  Maria das Graças de Paula Machado

  6-7

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Entrevistas

• A escola pública no contexto pós-pandêmico e os desafios da formação continuada

  Demerval Saviani

  8-15

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• Saúde mental e aprendizagem na escola no contexto (pós) pandêmico: desafios e possibilidades

  Daniel Magalhães Goulart

  16-23

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Artigos

• Qualidade de vida no trabalho na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal: a saúde dos trabalhadores por um programa de qualidade de vida no trabalho na instituição

  Gisele Cristine da Silva Dantas, Ana Karina de Luna Pinheiro, Carlos Alberto Camargo Campos, Denise Lima Villalba Dias Noronha, Vanessa Soublin

  24-35

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• A gestão do bem-estar dos profissionais da educação na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal: entre a qualidade de vida e a precarização das condições de trabalho

  Noelma Silva

  36-45

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• Instituições de ensino saudáveis: O MoDOS como possibilitador da qualidade de vida no trabalho (QVT) e da saúde integral de pessoas trabalhadoras da educação

  Will Paranhos

  46-54

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• Averiguação dos critérios da política linguística educacional para avaliação da aprendizagem nos Centros Interescolares de Línguas do Distrito Federal

  Glauco Wright Silva

  55-64

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• Escola Parque Anísio Teixeira e o seu projeto político-pedagógico: Nasce uma utopia na periferia de Brasília

  Victor Bernardes de Souza, Jonatas Costa

  65-73

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• Motivações para uma formação continuada: olhares de docentes das salas multisseriadas das escolas do campo

  Joelma Correia de Borja, Sonia Maria Escobar de Matos Ferreira, Luiz Gonzaga Lapa Junior

  74-83

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• Representação da profissão docente: O que pensam professores dos anos iniciais do Distrito Federal

  Eveline de Oliveira Spagna, Graciely Garcia Soares

  84-89

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Dossiê Temático

• 

  Prologue

  Comitê Gestor

  91

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Dossiê - Artigos

• Realidade enfrentada pelos docentes de escolas da rede pública estadual de Mato Grosso no pós (?)-pandemia

  Edilaine Cristina da Silva Almeida, Heleen Cristina Silva Campos

  96-102

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• O uso das TIC e a inclusão escolar da criança com deficiência física, egressa da Educação Precoce, na Educação Infantil do sistema Público de ensino do Distrito Federal

  Elizabete Maria de Souza Silva, Amaralina Miranda de Souza

  103-116

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• A opinião dos jovens estudantes sobre a escola numa era pandêmica: como estavam os estudantes envolvidos neste [novo] processo de aprendizagem?

  Ana Paula Farias de Oliveira, Antonia Vilma Calvão, Teresa Silva Dias

  117-124

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Dossiê - Relatos

• Atuação institucional do psicólogo escolar na pandemia de COVID-19: uma ação integrada em uma escola de Samambaia-DF

  Angelica Hosana dos Santos Lima

  125-128

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• Infância e movimento em tempos de pandemia: um relato de vivências pedagógicas em uma escola do campo de Tocantinópolis – TO

  Cristiane Rodrigues dos Santos, Bruno Fernandes Antunez, Adriano Lopes de Souza, Rubens Vinicius Letieri, Mayrhon José Abrantes Farias

  129-135

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• Práticas educativas em uma escola do campo: ensino remoto com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

  Cristiane Alves Cardoso

  136-141

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