v. 9 n. 2 (2022): Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal (RCC#29)

Editorial

Editorial: os diversos olhares para o campo

Danilo Luiz Silva Maia

3
- PDF
Apresentação

Maria das Graças de Paula Machado

6-8
- PDF

Artigos

Percurso histórico das Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, na cidade de Ceilândia, Distrito Federal

Liliene Alves Veloso da Silva

9-16
- PDF
Formação continuada de docentes: o olhar para a gestão socioambiental escolar na rede pública do Distrito Federal

Mayla Gabriele Rosa do Amaral, Rosângela Azevedo Corrêa, Luiz Gonzaga Lapa Junior

17-27
- PDF
O percurso inicial de implementação do Novo Ensino Médio na rede pública de ensino do Distrito Federal

Alisson Moura Chagas, Thamara Maria de Souza, Valdivina Alves Ferreira

28-37
- PDF
Olhando um teatro negro por Buraquinhos

Victor Timotio de Lima

38-45
- PDF
Decolonialismo e epistemicídio na literatura: o que querem calar?

Valmir Luís Saldanha da Silva, Simone Gabriela Rodrigues Benedito

46-58
- PDF
A atribuição do orientador educacional e o impacto pandêmico da Covid-19 no atendimento aos estudantes da educação básica

Katiane Carvalho Lima

59-65
- PDF

Relatos de Experiência

A importância da ludicidade na alfabetização de adultos e idosos que participam do projeto Letrar Cidadania

Marli Vieira Lins de Assis, Raquel de Almeida Marçal

66-71
- PDF
Pinturas Nordestinas: uma releitura de artistas populares brasileiros sob a ótica de jovens que cumprem medidas socioeducativas no Distrito Federal

Anna Rosa Scherma de Oliveira, Claudia Candida de Oliveira, Jaqueline Ornelas de Oliveira

72-76
- PDF

Dossiê Temático

Prólogo

Ana Carolina Pinto de Souza Seixas, Kattia de Jesus Amin Athayde Figueiredo

81
- PDF

Dossiê - Entrevistas

Políticas públicas e programas de Educação no Campo no Brasil e no Distrito Federal

Clarice Aparecida dos Santos, Ana Carolina Pinto de Souza Seixas

84-86
- PDF
Educação do Campo, Agroecologia e meio ambiente: debates emergentes

Luiz Zarref, Adriana Morbeck

87-90
- PDF

Dossiê - Artigos

Formação inicial de professores para a Educação Infantil do Campo: atenção à diversidade e um olhar comprometido com as infâncias

Franciele Clara Peloso, Nájela Tavares Ujiie

91-97
- PDF
Um sonho do passado e uma utopia do futuro: os percursos históricos da Educação Popular Brasileira

César Ferreira Silva, Nima Imaculada Spigolon

98-111
- PDF
Educação de Campo e Educação Indígena: conquistas históricas

José Euclides Chacon Neto

112-120
- PDF
Currículo em Movimento e BNCC: realidade e perspectivas dentro da Educação do Campo em âmbito do Distrito Federal

Mara Rúbia Rodrigues da Cruz, Francisco Thiago Silva

121-129
- PDF
Currículo e projeto político pedagógico das escolas do campo, das águas e das florestas: reflexões com as territorialidades das Amazônias Paraense e Amazonense

Edilson da Costa Albarado, Dayana Viviany Silva de Souza Russo, Salomão Antônio Mufarrej Hage

130-136
- PDF
Percepções docentes acerca dos saberes dos estudantes no processo de alfabetização nas escolas do campo

Railson Borges Lima, Nádia Cirene Cordovil dos Santos, Antônio Marcos Pantoja dos Santos

137-147
- PDF
Caminhos para a construção do Inventário Social, Histórico, Cultural e Ambiental junto à Escola do Campo

Ana Carolina Pinto de Souza Seixas

148-159
- PDF
A importância do Território para o desenho de Políticas Educacionais no Campo

Renata Callaça Gadioli dos Santos

160-168
- PDF
Pensar os livros didáticos de geografia na perspectiva da Educação do Campo

Francilane Eulália de Douza, Vinícius Azevedo de Oliveira

169-176
- PDF

Dossiê - Resenhas

O que as crianças camponesas têm a dizer?

Francisca Rayllyne Rodrigues Cardoso, Lucimara Gomes Oliveira de Morais, Ingrid Dittrich Wiggers

177-180
- PDF

Dossiê - Relatos

Projeto Rota Verde Formosa: educação ambiental, sustentabilidade e empreendedorismo na Escola Municipal do Campo Isolada Projeto Paranã

Ana Paula Monteiro da Silva, Marisa Oliveira Ramos de Santana

181-185
- PDF
Diálogos para o fortalecimento da Educação do Campo no Centro-Oeste

Maria Osanette Medeiros, Regina Coelly Fernandes Saraiva, Eliete Ávila Wolf, Alessandra Gomes de Castro, Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso

186-191
- PDF
Os fios que tecem as trajetórias de vida no campo: entrelaçamentos de saberes e fazeres na Educação de Jovens e Adultos do Centro Educacional Casa Grande no contexto da pandemia da Covid-19

Jaqueline Lima e Silva

192-202
- PDF

Editorial

Editorial: os diversos olhares para o campo

Apresentação

Artigos

Percurso histórico das Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, na cidade de Ceilândia, Distrito Federal

Formação continuada de docentes: o olhar para a gestão socioambiental escolar na rede pública do Distrito Federal

O percurso inicial de implementação do Novo Ensino Médio na rede pública de ensino do Distrito Federal

Olhando um teatro negro por Buraquinhos

Decolonialismo e epistemicídio na literatura: o que querem calar?

A atribuição do orientador educacional e o impacto pandêmico da Covid-19 no atendimento aos estudantes da educação básica

Relatos de Experiência

A importância da ludicidade na alfabetização de adultos e idosos que participam do projeto Letrar Cidadania

Pinturas Nordestinas: uma releitura de artistas populares brasileiros sob a ótica de jovens que cumprem medidas socioeducativas no Distrito Federal

Dossiê Temático

Prólogo

Dossiê - Entrevistas

Políticas públicas e programas de Educação no Campo no Brasil e no Distrito Federal

Educação do Campo, Agroecologia e meio ambiente: debates emergentes

Dossiê - Artigos

Formação inicial de professores para a Educação Infantil do Campo: atenção à diversidade e um olhar comprometido com as infâncias

Um sonho do passado e uma utopia do futuro: os percursos históricos da Educação Popular Brasileira

Educação de Campo e Educação Indígena: conquistas históricas

Currículo em Movimento e BNCC: realidade e perspectivas dentro da Educação do Campo em âmbito do Distrito Federal

Currículo e projeto político pedagógico das escolas do campo, das águas e das florestas: reflexões com as territorialidades das Amazônias Paraense e Amazonense

Percepções docentes acerca dos saberes dos estudantes no processo de alfabetização nas escolas do campo

Caminhos para a construção do Inventário Social, Histórico, Cultural e Ambiental junto à Escola do Campo

A importância do Território para o desenho de Políticas Educacionais no Campo

Pensar os livros didáticos de geografia na perspectiva da Educação do Campo

Dossiê - Resenhas

O que as crianças camponesas têm a dizer?

Dossiê - Relatos

Projeto Rota Verde Formosa: educação ambiental, sustentabilidade e empreendedorismo na Escola Municipal do Campo Isolada Projeto Paranã

Diálogos para o fortalecimento da Educação do Campo no Centro-Oeste

Os fios que tecem as trajetórias de vida no campo: entrelaçamentos de saberes e fazeres na Educação de Jovens e Adultos do Centro Educacional Casa Grande no contexto da pandemia da Covid-19

Informações

Idioma