Formação continuada e transposição pedagógica: mosaico de práticas e vivências em Educação para as relações étnico-raciais
Palavras-chave:
Uni-EAPE, formação continuada, relações étnico-raciais, escrita coletivaResumo
O objetivo deste artigo é compreender os processos de transposições pedagógicas desenvolvidos por cinco cursistas e uma formadora ao longo dos últimos cinco anos de formação continuada em Educação para as Relações Étnico-raciais ofertada pela Uni-Eape. Neste trabalho, as próprias cursistas apresentam, com suas próprias palavras, como as temáticas abordadas nos cursos impactaram suas vidas pessoal e profissional. O texto foi escrito de forma coletiva e colaborativa, permitindo, entre outras coisas, destacar a importância da formação como um espaço dialógico, pautado na troca de experiências e na reflexividade entre teoria e prática. Além disso, foi possível apontar o potencial transformador da educação continuada e diversidade de experiências que ela possibilita. A partir dos relatos produzidos individualmente por cada participante, buscamos construir um mosaico complexo de relatos sobre as implicações dessa formação em suas práticas pedagógicas e identidades profissionais.
