Utilização de metodologias ativas em um curso técnico em enfermagem: relato e desafios

Abstract

Ao considerar que o currículo escolar deve ser algo dinâmico, construído democraticamente e de acordo com as necessidades e realidades de uma sociedade se faz necessária a postura reflexiva e crítica frente às condutas dos processos de ensino-aprendizagem vigentes. Dessa forma, o questionamento sobre que tipo de profissional de saúde em Enfermagem se quer ter e como fazer para atingir tal objetivo é primordial para melhoria da qualidade de ensino. Assim, tendo em vista o perfil do egresso do Curso Técnico em Enfermagem, considerando não apenas o conhecimento técnico da profissão, mas também que serão profissionais formados para o Sistema Único de Saúde, exige-se uma formação que valorize a postura ética e reflexiva do discente e que consiga se adaptar e atuar em diferentes situações e adversidades da vida laboral. Dessa forma, decidiu-se então elaborar um novo currículo para o Curso Técnico em Enfermagem, considerando as Metodologias Ativas. Nesse contexto, surgiu a oportunidade de implementá-lo no Programa Mulheres Mil, curso piloto de Técnico em Enfermagem, com um recorte bem peculiar de educandos.