Inovar, criar, experimentar, pesquisar e documentar a prática pedagógica: um caminho para o fortalecimento do trabalho docente

Resumo

O trabalho apresenta relato de experiência em projeto de alfabetização de crianças do 1ºAno/9 do Ensino Fundamental de escola da Rede Pública do Distrito Federal, com criança em inclusão. Reflete a atuação de professor como pesquisador para a melhoria da sua prática pedagógica, pautando-se pelo referencial teórico do construto da auto-eficácia da Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura, bem como a utilização de subsídios da técnica de peças didáticas de Bertolt Brecht, na construção de narrativas criadas pelos alunos, objetivando a elaboração de uma "rádionovela" como produto final, mostrando metodologia e o processo utilizado como veículo para a facilitação da alfabetização e outros ganhos de aprendizagem.