Ações pedagógicas de incentivo à leitura e os resultados do SAEB de Língua Portuguesa (2005 a 2019): um estudo em escolas públicas do Distrito Federal

Resumo

Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do mestrado profissional em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, e teve como objetivo analisar os efeitos de ações relacionadas à leitura sobre os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) de Língua Portuguesa em escolas públicas, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da Região Administrativa do Gama, Distrito Federal (DF). A pesquisa utilizou um método qualitativo. Foi realizada análise documental e entrevista semiestruturada com dois diretores e professores do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental de duas escolas selecionadas, uma com maior e outra com menor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Foram analisados, também, dados do SAEB disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e houve, ainda, o registro de imagens das bibliotecas das escolas públicas dos anos iniciais. Os dados das entrevistas foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados encontrados indicaram que ações pedagógicas eficazes de leitura contribuem para os resultados do SAEB. Conclui-se que a pesquisa realizada possibilitou a compreensão dos fatores relacionados à leitura que podem repercutir no desempenho dos estudantes em avaliações externas em larga escala, como o SAEB.