Consolidar e inovar o trabalho editorial na Revista Com Censo: desafios da gestão de um periódico científico na Educação Básica
Palavras-chave:
Periódico científico, Educação Básica, Inovação editorial, Educar pela pesquisa, Aprendizagens, Formação continuadaResumo
O objetivo deste artigo é apresentar o resultado de uma pesquisa bibliográfica e documental sobre a Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal (RCC), em que se leva em consideração conjuntamente uma perspectiva vivencial dos autores, pautada nos princípios da metodologia de pesquisa-ação. Constata-se uma adversidade interna entre a priorização do aspecto pedagógico e a priorização do aspecto acadêmico, que remete a uma presença constante de uma tensão entre consolidar e inovar o periódico. A partir dessa tensão se esmiúça o seu atual contexto de funcionamento, realizando-se análises de categorias relacionadas à relevância da revista, de modo a evidenciar um conjunto de ações prementes para o aprimoramento organizacional e editorial do periódico. Nas considerações finais, tem-se como resultado algumas recomendações sobre a gestão do periódico em relação a um equilíbrio viável entre os desafios de: i) manter sua qualidade editorial e acadêmica em suas publicações na área da Educação; e: ii) fazer a manutenção e incremento da sua relevância institucional junto a docentes e estudantes – e suas aprendizagens – na rede pública de ensino do Distrito Federal.
