Relato de experiência: metodologias de matrícula dos itinerários formativos no Novo Ensino Médio em 2022

Resumo

Este artigo apresenta relatos de experiências em diferentes metodologias de matrícula de estudantes em eletivas/itinerários formativos do Novo Ensino Médio em 2022. Considerando principalmente ferramentas digitais, analisamos a problemática: como as metodologias de ordem de chegada e remanejamento impactam a matrícula e a autonomia de escolha dos estudantes? Por remanejamento, considera-se que os estudantes elaboram uma lista ranqueada com as opções que desejam se matricular, e o ato de matrícula é realizado em momento único para todos os participantes. Tal método é semelhante aos procedimentos de remoção de servidores da Secretaria de Educação do Distrito Federal. O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados obtidos a partir da aplicação destes métodos nas unidades escolares participantes, em especial o Centro de Ensino Médio Setor Leste, caracterizando as potencialidades e fragilidades de cada método a partir da experiência de matrícula.