A integração curricular do Ensino Médio com a Educação Profissional: Reflexões sobre a atividade humana do trabalho

Resumo

Este artigo surge de um conjunto de questões relacionadas à perda do significado do conhecimento nos currículos de cursos de educação profissional e do ensino médio em função de seu descolamento das práticas sociais como origem e
finalidade do ato educacional, dificultando sobremaneira o tratamento de um currículo integrado. Com base nessas preocupações, é apresentada a proposta de tomada do conceito de atividade de trabalho como uma referência na elaboração de currículos integrados, entendendo-a como uma noção que auxilia na reconexão do conhecimento com a realidade e no estabelecimento de vias de diálogo entre distintos saberes.