O Inventário social, histórico e cultural e o Projeto Político Pedagógico: Instrumentos basilares para a organização do trabalho pedagógico e na construção da identidade das Escolas do Campo

Resumo

Este artigo apresenta o estudo da inter-relação existente entre o Inventário Social, Histórico e Cultural e o Projeto Político Pedagógico - PPP como instrumentos basilares para a organização do trabalho pedagógico no contexto das Unidades Escolares do Campo, da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Adotou-se como metodologia a Análise Documental. Ao se analisar os PPP publicados no Site da SEEDF, sob a óptica da Educação do Campo, como política e princípio, bem como à luz dos documentos normativos da educação do Distrito Federal, constatou-se que ambos os instrumentos, fundamentais para a construção da identidade da Escola do Campo e para o planejamento e gestão do trabalho pedagógico, têm sido trabalhados a partir das diferentes realidades e dimensões que caracterizam as Unidades Escolares do Campo, porém, nem sempre com as devidas adequações técnicas e com a devida seriedade que o normativo exige e que os postulados teóricos consideram como fundamentais.