O projeto integrador nos planos de curso da Educação Profissional: Uma reflexão técnica do Distrito Federal

Resumo

Este artigo surge da necessidade de acompanhamento da concepção e da execução do Projeto Integrador presente em planos de curso de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMI) de Educação de Jovens e Adultos Integrada à
Educação Profissional (EJA-I), delineados pela Coordenação de Políticas Educacionais para a Juventude e Adultos (COEJA), entre outras unidades pedagógicas, técnicas e de planejamento da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). O impacto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei N.º 9.394/96 – na organização curricular do conhecimento por áreas e nas orientações para aproximar a escola da vida leva à proposição de alternativas no percurso formativo e na preparação dos jovens que seguem para o Ensino Médio, para que possam seguir estudos e, ainda, atender à formação para o mundo do trabalho. Nos últimos três anos novas Unidades
Escolares aderiram ao EMI e à EJA-I e elaboraram e receberam parecer de aprovação do Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF). Com isso, o objetivo principal é ampliar as pesquisas a respeito do Projeto Integrador que consta nos planos de curso com a oferta integrada na Rede Pública do Distrito Federal e, além disso, contribuir na aplicabilidade das disposições a respeito da integração em documentos norteadores da oferta de Educação Profissional de Nível Médio, integrada ao Ensino Médio e ao terceiro segmento da Educação de Jovens e Adultos da SEEDF. Há, ainda, análise documental com base na legislação pertinente. Como resultado, este trabalho pretende demonstrar que o Projeto Integrador é uma ferramenta que pode organizar as práticas educativas e as orientações do Plano de Curso na formação geral e para o ingresso do estudante no mundo do trabalho.