A literatura como direito: contribuições da arte literária para uma educação crítica

Resumo

Este artigo busca refletir sobre o papel da arte literária na construção de uma educação crítica e humanizadora, ao compreender a Literatura como um direito fundamental dos sujeitos. Trata-se de uma análise descritiva e bibliográfica, combinada com um breve diagnóstico da presença da Literatura na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com uma análise comparativa de duas obras literárias do século XXI: Tosco, de Gilberto Mattje (2009), e O Pintassilgo, de Donna Tartt (2013). Os resultados indicam que, embora existam programas de incentivo à leitura, a formação do leitor literário no contexto escolar ainda se mostra superficial e centrada em objetivos conteudistas, mais voltada ao cumprimento de exigências curriculares do que ao estímulo do prazer e da criticidade literária nos alunos. Conclui-se que, para que a democratização do acesso seja alcançada de maneira plena, é necessário que as instituições escolares garantam também o direito à fruição, de modo que o jovem leitor possa organizar seu próprio caos e compreender a complexidade do mundo.